Environ un écolier sur sept arrive le matin à l'école sans rien dans l'estomac, ce qui nuit à sa concentration, évalue une enquête conduite auprès des instituteurs du primaire.
«Les parents ne peuvent pas exiger des performances scolaires sans donner à leurs enfants les moyens d'être au maximum de leurs capacités», juge Laurence Plumey, médecin nutritionniste et auteur du Grand livre de l'alimentation aux éditions Eyrolles. Le petit-déjeuner procure un quart des besoins nutritionnels de la journée et se révèle crucial pour bien travailler en classe. Pour 82% des enseignants interrogés, les élèves qui arrivent le ventre vide sont plus fatigués et 83% d'entre eux les trouvent moins concentrés et attentifs. Un manque de performance qui a des conséquences directes sur la vie de l'école. En effet, pour 61% des enseignants, ces enfants participent moins pendant les cours du matin.
Pour Laurence Plumey, le petit-déjeuner a vocation à être riche en glucides pour ressourcer le corps après le jeûne de la nuit. «Le matin, on a souvent envie de sucre et de produit céréaliers. C'est un besoin inconscient de notre organisme», interprète-t-elle. Pain-beurre-confiture ou céréales (pas trop sucrées), il faut donner aux enfants une source d'énergie pour tenir toute la matinée.
Alors que glucides, produits laitiers et fruits forment le bon équilibre du matin, on assiste à «une simplification progressive du petit-déjeuner. Les fruits sont souvent délaissés au profit des céréales et du lait», pointe Pascale Hébel, directrice du département consommation du Crédoc. D'après une étude précédente de l'institut, en 2007, 40% des enfants prenaient un petit-déjeuner complet, contre 30% en 2013. Une tendance qui s'explique par le manque de temps et la «progression des déjeuners nomades avec des biscuits rapidement mis dans le sac avant l'école», illustre la responsable.
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